“买3元6角的本子，给1张3元1张6角”！一个班一半孩子没见过1元

　　武汉市一所小学老师请同学们说说用人民币凑出“3元6角”的组合方式。有学生回答：“同学们想一想，如果我们要买一个3元6角的商品，应该怎么付钱呢？”

　　武汉市江汉区天一街小学的数学教师聂鹏记得，他是1986年上小学，那时的数学课就有的内容，老师还讲过人民币图案背后的故事。他2001年当老师，经历了至少3次课标和教材优化，始终是教材中的重要一课。

　　社会各界对于孩子不认识钱的现象展开了广泛讨论。卢晓则是一位善于利用科技手段教育孩子的家长。她教会了孩子使用手机进行比价，让孩子在购物时能够自主判断商品的价格是否合理。卢晓表示，最初孩子并不理解价格的概念，但通过一次次的实践，孩子逐渐明白了“便宜”和“贵”的区别，并开始主动寻求更优惠的购物方式。

　　相比之下，杨旸的教育方法更为传统。他给孩子买了钱包，并定期去银行取钱给孩子“发工资”。只要条件允许，杨旸都会使用现金进行结账，让孩子有实际接触钱的机会。他还给孩子设立了小账本，将孩子的压岁钱等奖励记录下来，让孩子了解钱的杨旸表示，最初孩子总是将钱包里的钱挥霍一空，但在他的反复引导下，孩子逐渐明白了钱的价值和重要性，并开始学会攒钱和规划支出。

　　金钱教育又称财商教育，是关乎儿童成长与未来发展的重要一课。如今，不少国家专门开发了动漫和游戏，帮助儿童建立金钱、收入、支出、家庭预算等基本概念；有些地区在中小学开设信托基金理财课程，教孩子们如何投资，管理自己的财产。

　　教育专家储朝晖指出，财商教育不仅是教孩子认识钱，更重要的是培养他们理解和运用金钱的能力，塑造健康的金钱观和理财能力。家长们，作为孩子的第一任“财商导师”，责任重大。

　　总之，身处数字时代，如何让孩子树立正确的金钱观、财富观，依然是值得深思和探讨的课题。